İngiltere’de yapılan yeni bir araştırma, erkek öğrencilerin matematik ve fen bilimlerinde kız öğrencilere kıyasla önemli bir fark açtığını ortaya koydu. University College London (UCL) tarafından yapılan analiz, uluslararası ölçekte kabul gören değerlendirmeleri kullanarak Covid-19 pandemisi sonrası akademik başarıları inceledi ve son yıllarda erkek öğrencilerin eğitimde geri kaldığı yönündeki iddiaları çürüttü.

Matematikte Erkekler Açık Ara Önde

UCL araştırmacıları, İngiltere’de 5. ve 9. sınıftaki erkek öğrencilerin, pandemi öncesine kıyasla matematik ve fen bilimleri derslerinde “kızlardan belirgin şekilde daha yüksek puan aldığını” tespit etti. Araştırmanın eş başkanlarından Dr. Jennie Golding, bu farkın nedenlerinin tam olarak belirlenmesinin zor olduğunu ancak “özgüven, aidiyet hissi ve devamsızlık gibi faktörlerin bu durumla bağlantılı olabileceğini” ifade etti.

Özellikle matematikte erkek öğrencilerin başarı artışı dikkat çekiyor. Araştırmada, erkek öğrencilerin özgüven düzeyi arttıkça başarılarının da yükseldiği tespit edildi. Araştırma, dört yılda bir gerçekleştirilen Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (Timss) verilerini kullanarak analiz yapıldı.

Politik İddialara Ters Düşen Sonuçlar

Bu sonuçlar, son dönemde İngiltere’deki politikacıların ve düşünce kuruluşlarının öne sürdüğü “erkek öğrencilerin eğitimde geride kaldığı” yönündeki argümanlarla çelişiyor. Geçen hafta Centre for Social Justice tarafından yayımlanan bir raporda, “anaokulundan üniversiteye kadar erkek öğrencilerin kızlardan geri kaldığı” öne sürülmüştü. Ayrıca, İngiltere Parlamentosu Eğitim Seçim Komitesi geçen yıl “Erkek öğrenciler neden her yaşta kızların gerisinde kalıyor?” başlıklı bir soruşturma başlatmıştı.

Ancak Timss verileri bu iddiaları desteklemiyor. 2019 yılında yapılan Timss matematik testinde 9. sınıftaki erkek ve kız öğrenciler sırasıyla 516 ve 514 puan alarak birbirine yakın sonuçlar elde etmişti. Ancak 2023 yılında yapılan değerlendirmede, erkek öğrenciler 538 puan alırken kızlar 512’de kaldı. Bu, erkek öğrencilerin kızlara karşı 26 puanlık bir fark açtığını gösteriyor.

İngiltere’de Cinsiyet Farkı En Yüksek Seviyede

UCL araştırmacıları, İngiltere’deki cinsiyet farkının, Timss değerlendirmesine katılan 72 ülke arasında en geniş olanı olduğunu belirtti. Bu ülkeler arasında ABD, Japonya ve Singapur da bulunuyor.

Fen bilimlerinde ise 9. sınıftaki erkek öğrenciler, 2019’da kızların 3 puan önünde yer alırken, 2023’te farkı 14 puana çıkardı. Erkekler 538, kızlar ise 524 puan aldı.

Araştırma ayrıca, erkek öğrencilerin matematik ve fen bilimleriyle ilgili kendilerini daha özgüvenli hissettiklerini ortaya koydu. 9. sınıf matematik testlerinde, erkek öğrencilerin %21’i kendilerini “çok özgüvenli” olarak tanımlarken, kız öğrencilerde bu oran yalnızca %9 oldu. Öte yandan, kız öğrencilerin %60’ı “kendine güveni olmadığını” belirtirken, bu oran erkeklerde %38’de kaldı.

Eğitimde Sosyoekonomik Faktörler Etkili Olmaya Devam Ediyor

Araştırma, cinsiyet farkının yanı sıra sosyoekonomik farklılıkların da öğrencilerin başarısını önemli ölçüde etkilediğini gösterdi. Timss verilerine göre, evinde 10’dan az kitap bulunan öğrenciler 461 puan alırken, 200’den fazla kitabı olan öğrenciler ortalama 601 puan aldı.

Araştırmanın başkanı Prof. Mary Richardson, “Okullardaki çabalara rağmen sosyoekonomik faktörler hâlâ öğrencilerin matematik ve fen bilimleri performansını belirleyen önemli bir unsur olmaya devam ediyor” dedi. Richardson, eğitim kaynaklarına erişimi sınırlı olan öğrencilerin, daha iyi imkânlara sahip yaşıtlarıyla eşit fırsatlara ulaşabilmesi için ek destek sağlanması gerektiğini vurguladı.