Birleşik Krallık’ta A-Level sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından, hükümet eğitimdeki derinleşmiş bölgesel uçurumu ortadan kaldırma sözü verdi. 2025 yılı sonuçları, ülke genelinde A ve A* notlarının arttığını gösterse de bu artış ağırlıklı olarak Londra, güneydoğu bölgeleri ve büyük şehirlerde yoğunlaştı.
The Guardian’ın haberine göre, Londra’daki 18 yaşındaki öğrencilerin üçte biri A* veya A notu alırken, kuzeydoğuda bu oran dörtte birin altında kaldı. Kuzeydoğu İngiltere’deki başarı oranları, hâlâ 2019’daki pandemi öncesi seviyelere ulaşamadı.
Eğitim Bakanı: “Fırsatlar yeteneğe değil geçmişe bağlı”
Eğitim Bakanı Bridget Phillipson, sonuçlarla ilgili yaptığı açıklamada, tüm gençlerin üniversite, çıraklık ya da iş hayatı gibi yollarla hayallerine ulaşma hakkı olduğunu belirtti. Ancak birçok gencin önündeki fırsatların yetenekten ziyade sosyoekonomik geçmişe bağlı olduğunu vurguladı.
Phillipson, özellikle beyaz işçi sınıfı çocuklarının ilerleme kaydedememiş olmasının kaygı verici olduğunu söyledi. Eğitimdeki yapısal eşitsizliklerin ele alınacağı yeni bir beyaz kitabın yıl sonunda yayımlanması planlanıyor.
Bölgesel eşitsizlik sosyal hareketliliği engelliyor
Sutton Trust araştırma direktörü Carl Cullinane, hükümetin fırsat eşitliğini sağlaması için bölgesel eşitsizliklerin tersine çevrilmesi gerektiğini belirtti. Daha yoksul bölgelerden gelen gençlerin üniversiteye kabul oranının artmasının olumlu bir gelişme olduğunu belirten Cullinane, ancak genel tabloya bakıldığında pandemi öncesine göre eşitsizliğin daha da derinleştiğini ifade etti.
Finansman ve personel sıkıntısı devam ediyor
İngiltere Okul ve Kolej Liderleri Birliği Genel Sekreteri Pepe Di’Iasio ise, okulların pandemi döneminde büyük zorluklar yaşadığını ve mevcut finansman ve personel eksiklikleriyle mücadele etmeye devam ettiklerini belirtti. Eğitim sistemindeki bölgesel başarı farklarının, sadece eğitim politikalarıyla değil, aynı zamanda dezavantajlı topluluklara yapılacak yatırımlarla çözülebileceğini söyledi.
Derece artışına “şişirme” açıklaması
İngiltere’de sınavları denetleyen Ofqual, başarı oranlarındaki artışın “not şişirmesi” olduğu yönündeki eleştirileri reddetti. Kurumun genel niteliklerden sorumlu yöneticisi Amanda Swann, daha az sayıda öğrencinin sınava girdiğini ve özellikle fizik, matematik ve ekonomi gibi alanlarda erkek öğrencilerin daha başarılı olduğunu belirtti. Swann’a göre başarı artışı tamamen öğrenci performansındaki yükselişten kaynaklanıyor.
İngiltere dışındaki sonuçlar da benzer
Galler’de A-Level sınavlarına giren öğrenci sayısı düşerken, A* not oranı ikinci yıl üst üste artarak %10,5’e yükseldi. Kuzey İrlanda’da ise %8,7 A* ve %30,4 A* veya A notu alındı; bu oranlar geçen yıla kıyasla hafif artış gösterdi.
Öte yandan Birleşik Krallık genelinde 200 binden fazla öğrenci BTec Seviye 3 sonuçlarını aldı. İngiltere’de BTec’in geleceği hükümet politikaları nedeniyle belirsizliğini korurken, 12 bine yakın öğrenci de mesleki nitelik sağlayan T-Level sonuçlarını aldı. Ancak bu programlarda devamlılık sorunu dikkat çekiyor; öğrencilerin %27’si iki yıllık programı tamamlayamadı.
Londra ise başarı sıralamasında zirvede yer aldı; A veya A* notu alan öğrenci oranı %0,7 artış gösterdi. Education Endowment Foundation’ın eş CEO’su Chris Paterson, “Elde edilen veriler, bölgesel başarı farklarının yoksulluk düzeyleriyle doğrudan bağlantılı olduğunu ve bu farkların daha da büyüdüğünü” söyledi.
Özel okullar öne çıkıyor
Sonuçlar, devlet ve özel okullar arasındaki başarı farkını da gözler önüne serdi. Özel okullarda okuyan A-level öğrencilerinin yaklaşık yarısı en yüksek notları alırken, devlet okullarında bu oran %25,4’te kaldı.
Paterson, özel okullardaki öğrencilerin genellikle daha varlıklı ailelerden gelmeleri nedeniyle özel ders gibi ek olanaklara daha kolay eriştiklerini ve bu okullarda öğretmen istikrarının da daha yüksek olduğunu belirtti.
By 
Comments