Araştırma: İngiltere’de kız öğrencilerin yarıdan fazlası matematik öğrenirken kendine güvenmiyor

Okullarda cinsiyetler arası güven açığının “endişe verici” olduğunu vurgulayan bir rapora göre, İngiliz kız çocuklarının yarıdan fazlası matematik öğrenirken kendine güvenmiyor, beşte ikisi ise bilim konusunda kendini güvensiz hissediyor.

Eğitim yardım kuruluşu Teach First tarafından yapılan araştırma, kızların %54’ünün matematikte kendine güvenmediğini, erkeklerde ise bu oranın %41 olduğunu, ancak kızların %43’ünün erkeklerin %26’sına kıyasla özgüveninin olmadığı fen bilimlerinde bu farkın daha da büyüdüğünü ortaya çıkardı.

Bulgular, pazar günü Uluslararası Bilimde Kadınlar ve Kız Çocukları Günü öncesinde, yaşları 11 ile 16 arasında değişen 1.000 gençle yapılan YouGov anketinin sonuçlarına dayanıyor.

Kendilerine daha az güvenmelerine rağmen, kızlar ortaöğretimde Stem (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) konularında genellikle erkeklerden daha iyi performans gösteriyor ve daha yüksek bir yüzdeyle en yüksek notları alıyorlar; ancak daha az sayıda kız bu dersleri A düzeyinde alıp Stem kariyerine devam ediyor.

Guardian’in haberine göre sonuçlar, zayıf cinsiyet çeşitliliğinin şu anda Stem sektörünün karşı karşıya olduğu beceri eksikliğini daha da artıracağına dair uyarılara yol açtı. Teach First, gelecek nesillere bu alanlarda ilham verecek uzman öğretmenler için çağrıda bulundu.

2020’de kadınlar İngiltere Stem işgücünün %30’undan azını oluştururken, Mühendislik ve Teknoloji Enstitüsü (IET), 173.000’den fazla işçi açığı konusunda uyarıda bulunuyor. Bu, ortalama olarak işletme başına 10 boş pozisyona eşdeğer.

Yüksek dereceyle mezun olanları zorlu bölgelerdeki okullarda öğretmenlik yapmak üzere yetiştiren Teach First, Stem profesyonellerini öğretmenliğe teşvik etmek için stajyer öğretmenlerin maaşlarında artış yapılması çağrısında bulunuyor. Pek çok okul, özellikle matematik, bilgisayar ve fizik alanlarında öğretmen bulmakta zorlanıyor.

Teach First’ün Baş Etki Sorumlusu Amy Mitchell “Kızlar da konu matematik ve fen bilimleri olduğunda erkekler kadar yetenekli, ancak bu güven açığı İngiltere’nin geleceği için büyük tehdit oluşturuyor; Stem becerilerine ekonomik büyümeyi artırmak ve iklim gibi büyük sorunların üstesinden gelmek için büyük ihtiyaç var.” dedi.

Özellikle uzman öğretmenleri işe almanın daha da zor olduğu düşük gelirli bölgelerde, daha fazla uzmanı Stem öğretmeni olmaya teşvik etmek için stajyer öğretmenlerin maaşlarında acilen bir artışa ihtiyaç duyulduğunu söyledi.