İngiltere’de Okullarda Yeme Bozukluğu Belirtileri Artıyor

Eğitimciler Ruh Sağlığı Tablosundan Endişeli

İngiltere’nin en büyük eğitim sendikası tarafından yapılan yeni bir araştırma, okullarda dikkat çekici bir tabloyu ortaya koydu. The Guardian‘ın haberine göre, 10.000 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilen anket, ilkokul öğrencilerinin yaklaşık yarısında, ortaokul öğrencilerinin ise beşte dördünde yeme bozukluğu belirtilerinin görüldüğünü ortaya koyuyor.

Özellikle ortaokul seviyesinde sınav kaygısının yüksek bir boyuta ulaştığı ve öğrenci desteği için gerekli rehberlik danışmanı sayısının azaldığı vurgulanıyor. Verilere göre, ilkokul öğretmenlerinin %45‘i, ortaokul öğretmenlerinin ise %78‘i son bir yıl içinde öğrencilerinde en az bir kez yeme bozukluğu belirtisi gördüğünü beyan etti.

Hastaneye Yatışlarda Belirgin Artış Kaydedildi

Çocuk ve gençlerdeki ruh sağlığı sorunlarındaki artış resmi rakamlara da yansımış durumda. Geçtiğimiz yıl Lancet‘te yayımlanan bir çalışma, ruh sağlığı endişeleriyle hastaneye başvuran 5 ile 18 yaş arası çocukların sayısında son on yılda %65 oranında bir artış olduğunu bildirdi. Yeme bozuklukları vakaları ise aynı dönemde belirgin bir yükselişle 478‘den 2.938‘e çıktı; bu da %515‘lik bir artış anlamına geliyor.

Pediatri uzmanı Dr. Lee Hudson, yeme bozukluklarının sadece anoreksiya ile sınırlı olmadığını, miktar veya tür kısıtlamasıyla karakterize edilen kaçıngan gıda alımı bozukluklarının (Arfid) da yaygınlaştığını belirtti. Hudson, vakaların artış nedenlerinin uzmanlarca incelenmeye devam ettiğini ifade etti.

Kaynak Yetersizliği Müdahaleyi Zorlaştırıyor

Ulusal Eğitim Sendikası (NEU) Genel Sekreteri Daniel Kebede, okulların gençlerin ihtiyaç duyduğu ruh sağlığı desteği seviyesine yetişmekte zorlandığını söyledi. Kebede, talebin mevcut kaynakları aştığını ve bu durumun zamanında müdahaleyi güçleştirdiğini vurguladı.

Sendika anketine göre, okullarında rehberlik danışmanı bulunmadığını belirten öğretmenlerin oranı son üç yılda %29‘dan %40‘a yükseldi. Öğretmenler; okul hemşireleri, ruh sağlığı sorumluları ve uzman çocuk destek hizmetlerine daha hızlı erişim sağlanması gerektiğini savunuyor. Okullardaki kaynak eksikliği, özellikle özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin süreçlerini de olumsuz etkiliyor.